釘板操作面積概念

三角形與正方形

　　　參與操作的是二兄弟,大哥是六年級,小哥是四年級的國小同學。剛開始，她們的媽媽很擔心，六年級的大哥哥對數學學習不感興趣。用了教具操作來幫他釐清概念後，可以感受到他對數學學習態度的改善了。

這次操作是在建構三角形與正方形的面積概念。三角形的面積算式他們原來就會了。但是，概念還不夠清晰，無法逆向思考；例如，我問他們三角形面積算法，他們會很快的回答：底乘高除二，但是由影片中可以看出來，要他們做出5平方單位的三角形，還是需要思考很久的。操作正方形的過程也一樣。